Kerndoel NL/ML 52: De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen
Kerndoel NL/ML 67: De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen en ze leren aanduidingen van tijd en tijdsindeling te hanteren.
Kerndoel NL/ML 68:De leerlingen leren over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: jagers en boeren, Grieken en Romeinen, monniken en ridders, steden en staten, ontdekkers en hervormers, regenten en vorsten, pruiken en revoluties, burgers en stoommachines, wereldoorlogen en holocaust, televisie en computer.
Kerndoel NL/ML 69: De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de wereldgeschiedenis.
Kerndoel NL/ML 70: De leerlingen leren ideeën, ervaringen en gevoelens uitdrukken in een beeldend werkstuk en daar over te communiceren
Kerndoel NL/ML 71: De leerlingen leren beeldende aspecten zoals kleur, vorm, ruimte, structuur van het materiaal en compositie doelgericht gebruiken in een werkstuk
Kerndoel NL/ML 72: De leerlingen leren de mogelijkheden van materialen onderzoeken en toepassen in hun eigen werk. Daarbij gebruiken ze de benodigde gereedschappen op een veilige manier
Kerndoel NL/ML 73: De leerlingen leren hun eigen werk met dat van anderen te vergelijken
Kerndoel NL/ML 74: De leerlingen leren dat mensen door middel van beeldende producten (reclame, media, kleding, kunst) iets kunnen meedelen en overbrengen
Kerndoel NL/ML 75: De leerlingen leren liederen alleen en in groepsverband zingen
Kerndoel NL/ML 76: De leerlingen leren eenvoudige muziek spelen op schoolinstrumenten met en zonder hulp van notatie
Kerndoel NL/ML 77: De leerlingen leren een muziekstukje bedenken en uitvoeren op basis van een gegeven melodie, ritme, voorzin, verhaal, sfeer of stemming
Kerndoel NL/ML 78: De leerlingen verwerven enige kennis en waardering voor muzikaal erfgoed uit heden en verleden
Kerndoel NL/ML 79: De leerlingen leren zelfgemaakte muziek en muziek gemaakt door anderen vergelijken en er een waardering over uitspreken. Ze leren muziekinstrumenten herkennen en benoemen
Kerndoel NL/ML 80: De leerlingen leren een gegeven situatie in een gedramatiseerde vorm uitvoeren
Kerndoel NL/ML 81: De leerlingen leren speelliederen en dansen uitvoeren en ervaringen, gevoelens, situatie en gebeurtenissen met elkaar in beweging en dans weergeven
Kerndoel NL/ML 82: De leerlingen leren verschillen en overeenkomsten aangeven tussen het eigen spel en dat van anderen. Ze leggen daarbij relatie tussen spel en de dagelijkse werkelijkheid
Kerndoelen Cultuur (SO ZML/MG)
Kerndoel ZML/MG 49: leren ideeën, ervaringen en gevoelens uitdrukken in beelden
Kerndoel ZML/MG 50: leren beeldende aspecten zoals kleur, vorm, ruimte, structuur van materiaal en compositie toepassen in een werkstuk
Kerndoel ZML/MG 51: leren beeldende mogelijkheden van materialen onderzoeken en toepassen in eigen werk
Kerndoel ZML/MG 52: leren ontdekken en ervaren dat mensen iets willen meedelen en overbrengen met beeldende producten
Kerndoel ZML/MG 53: leren liederen zingen, alleen en in groepsverband
Kerndoel ZML/MG 54: leren begeleidingsritmes spelen een muziekstuk uitvoeren
Kerndoel ZML/MG 55: leren speelliederen uitvoeren, bewegen op een gespeeld ritme
Kerndoel ZML/MG 56: leren muziek beleven en genieten
Kerndoel ZML/MG 57: leren een gegeven situatie in een gedramatiseerde vorm uitvoeren
Kerndoel ZML/MG 58: leren verschillen en overeenkomsten aangeven tussen werkelijkheid en de doen-alsof-situatie
Kerndoelen Cultuur (Voortgezet onderwijs)
Kerndoel VO 48: De leerling leert door het gebruik van elementaire vaardigheden de zeggingskracht van verschillende kunstzinnige disciplines te onderzoeken en toe te passen om eigen gevoelens uit te drukken, ervaringen vast te leggen, verbeelding vorm te geven en communicatie te bewerkstelligen
Kerndoel VO 49: De leerling leert eigen kunstzinnig werk, alleen of als deelnemer in een groep, aan derden te presenteren
Kerndoel VO 50: De leerling leert op basis van enige achtergrondkennis te kijken naar beeldende kunst, te luisteren naar muziek en te kijken en luisteren naar theater-, dans- of filmvoorstellingen
Kerndoel VO 51: De leerling leert met behulp van visuele of auditieve middelen verslag te doen van deelname aan kunstzinnige activiteiten, als toeschouwer en als deelnemer
Kerndoel VO 52: De leerling leert mondeling of schriftelijk te reflecteren op eigen werk en werk van anderen, waaronder dat van kunstenaars