De magie van filmmuziek (OCA)

Workshop film en geluid - Chris Sris
Wat zou een spannende film zijn zonder geluid?
Geluid en muziek spelen een enorme rol in hoe we een film beleven. Soms gebeurt er in beeld eigenlijk niet zoveel, maar voel je tóch spanning, verdriet of juist vrolijkheid. Hoe komt dat? Vaak is het het geluid dat je iets laat voelen.

In de workshop De magie van filmmuziek ontdekken leerlingen hoe belangrijk geluid is in film. Niet alleen muziek, maar ook kleine (en grote) geluidseffecten kunnen een scène sterker, spannender of grappiger maken. Wanneer hoor je juist veel geluid? Wanneer is stilte belangrijk? En hoe verandert een beeld als je er ander geluid onder zet?
De klas wordt verdeeld in groepjes van ongeveer vijf leerlingen. Ieder groepje krijgt hetzelfde ‘stomme’ filmfragment te zien: een fragment zonder geluid dat de basis vormt voor de opdracht. Vervolgens gaan de leerlingen zelf aan de slag om geluid bij de beelden te creëren.

Elk groepje krijgt dezelfde instrumenten en materialen om mee te werken. Denk aan kleine instrumenten, voorwerpen en geluidmakers waarmee allerlei effecten kunnen worden bedacht. Onder begeleiding van Chris ontdekken de leerlingen hoe je met geluid sfeer, spanning en emoties kunt oproepen en versterken.
Daarna voeren de groepjes hun eigen soundtrack en geluidseffecten live uit bij het filmfragment. Zo ervaren de leerlingen hoe verschillend hetzelfde beeld kan aanvoelen door ander geluid. De resultaten worden met elkaar bekeken en besproken: wat werkt goed, waar voel je spanning, humor of juist rust?

Aan het einde van de workshop bekijken de leerlingen het originele fragment met het oorspronkelijke geluid. Komt dit overeen met wat zij zelf bedacht hadden? Of heeft een groepje misschien wel een verrassender of sterkere versie gemaakt?

Tijdsinvestering:

90 minuten

Verdere benodigdheden:

digibord

<< terug naar het overzicht

Type
Workshop
Discipline
multimedia, muziek
Werkvorm
Actief
Niveau
groep 6 - 8, organisaties
Plaats
in de klas
Kerndoelen
Kerndoel 54: Uitdrukken en communiceren
Kerndoel 55: Reflecteren
Kerndoel NL/ML 70: De leerlingen leren ideeën, ervaringen en gevoelens uitdrukken in een beeldend werkstuk en daar over te communiceren
Kerndoel 35 A: De leerling gebruikt creatieve maak- en denkstrategieën in een iteratief kunstzinnig proces.
Kerndoel 35 B: De leerling onderzoekt het eigen artistiek creatief vermogen.
Kerndoel 36 A: De leerling drukt zich individueel en samen met anderen uit in vormen van kunst.
Kerndoel 36 B: De leerling gebruikt technieken en vaardigheden bij het maken van individueel en gezamenlijk werk.
Kerndoel 37 A: De leerling neemt deel aan diverse culturele en kunstzinnige activiteiten en refl ecteert op eigen ervaringen en die van anderen.
afbeelding