- De leerling kan vragen stellen bij erfgoed en in samenwerking met anderen verschillende bronnen raadplegen en informatie opzoeken om de vragen te beantwoorden.
- De leerling kan erfgoed in de eigen omgeving koppelen aan onderwerpen in de regionale/nationale geschiedenis.
- De leerling kan het verhaal bij het erfgoed plaatsen in de tijd en relateren aan hoe mensen in een bepaalde tijdsperiode woonden, leefden en werkten en daarbij verschillen en overeenkomsten noemen met nu.
- Klik hier voor meer informatie over de handleiding 'Wijzer met erfgoededucatie'.
- Docentenhandleiding
- DVD schoolTV
- Vloerkleed met houten huisjes
- Zakjes met bronnenmateriaal, voorwerpen en opdrachten
- Standenspel (5 spelborden per klas)
- Organisatie
-
Het Markiezenhof
(meer informatie)
- Type
- Leskisten
- Discipline
- cultureel erfgoed
- Werkvorm
- Actief, Receptief, Reflectief
- Thema
- burgerschap, meervoudige intelligentie, geschiedenis, wereldoriëntatie
- Competenties
- Creërend vermogen, Receptief vermogen, Reflectief vermogen, Reflecteren op cultuur, Onderzoekend vermogen, Vermogen tot samenwerken
- Niveau
- groep 6 - 8, voortgezet onderwijs
- Periode
- Gehele jaar
- Plaats
- Op school
- Website
- Bekijk website (opent in een nieuw venster)
Leskist De middeleeuwse stad
Het Markiezenhof
Hoe was het leven in een Middeleeuwse stad in Brabant? Ga zelf aan de slag met bronnen en materialen.
In de klas wordt een middeleeuws landschap uitgerold in de vorm van een vloerkleed. Waar zouden de boeren het land gaan bewerken? Wat is de beste handelsplek? Op welke plaatsen wilden de mensen graag wonen? Hoe ontstond een stad? Met behulp van een kasteel, boerderijen, huisjes, een klooster en een stadhuis krijgt de middeleeuwse stad langzaam maar zeker vorm. Daarna onderzoeken de leerlingen in kleine groepjes het leven in de middeleeuwse stad aan de hand van historische bronnen.
De kinderen gaan aan de slag met een rekenopdracht met middeleeuwse munten en een boodschappenlijst, het bedenken van een klucht voor het volgende carnaval, het bestuderen van een stadszegel en het uitvoeren van monnikenwerk: schrijven op echt perkament. In de opdrachten worden verschillende thema’s over het leven in de middeleeuwse stad behandeld die ook in de reguliere lesmethodes aan bod komen, zoals: de markt, feest, bestuur en rechtspraak, eten, wonen, kleding, geloof, boerenleven en oorlog. Welk lot wacht je als boer, burger, geestelijke of edelman? Dit ontdekken de leerlingen tijdens het standenspel. Elke keer blijkt de edelman te winnen...
Doel:
Leerdoelen erfgoededucatie
Goed te gebruiken als voorbereiding op de Jeugmonumentendag!
Inhoud:
Grote kist met:
Tijdsinvestering:
Naar keuze. Van drie lesuren tot een projectweek. Het project is leerstofvervangend.
Wat wordt er gevraagd van de leerkracht:
In de klas. Werkvormen zowel klassikaal als in groepjes.
Het pakket bestaat uit een (oneerlijk) standenspel, kist met opdrachtzakken een dvd en een vloerkleed waarop een stad gebouwd kan worden.
Opmerkingen:
De leskist mag 3 weken op een school blijven. De leskist is op te halen en terug te brengen bij de receptie van het Markiezenhof op maandag t/m vrijdag vóór 11 uur of tussen 16.00 en 17.00 uur.
De school draagt zorg voor het brengen en halen van de leskist. Een bezoek aan het museum is niet bij de prijs inbegrepen.