Wondereiland (OCA)

Geinspireerd door een professionele kunstenaar (& tevens docent beeldende vorming, Rowena Peters) wordt de fantasie van de leerlingen gevoed. In deze workshop, 1 les van 45-60 min. (lengte van de les in overleg en afhankelijk van de doelgroep), creëeren de leerlingen hun eigen wondereiland met bijzondere inwoners en gebeurtenissen.

Hierbij zullen de leerlingen in de workshop werken met o.a. theezakjes en kwalitatief goede aquarelkrijtjes in combinatie met water. Met de aquarelkrijtjes zullen de leerlingen gaandeweg verschillende technieken ontdekken. De meeste leerlingen vinden dit een interessant materiaal om mee op het platte vlak te werken.

Doel:

Geiïnspireerd door professionele kunstenaars wordt de fantasie van de leerlingen gevoed. De leerlingen creëren hun eigen wondereiland met de vele bijzondere inwoners.

 

Tijdsinvestering:

Voor groep 1-2 duurt de workshop 45 minuten
Voor de groepen 3 t/m 8 duurt de workshop 60 minuten.

Inhoud:

Het ontdekken van (fantasie) symbolen en beelden om een geheimzinnige landkaart te maken. (theezakjes, aquarelpkrijt)

 

Uitvoering door:

Door Rowena Peters
1

Verdere benodigdheden:

Grijze tekenpotloden & papieren doekjes. Verder een waterkoker voor de theezakjes en een digibord voor een powerpoint die op een USB-stick staat. Afstemming over de beschikbare onderleggers en verfschorten op school.

<< terug naar het overzicht

Type
Cultuurmenu
Discipline
beeldend
Werkvorm
Actief, Receptief, Reflectief
Competenties
Creërend vermogen, Receptief vermogen, Reflectief vermogen, Kijken naar cultuur (receptief), Onderzoekend vermogen, Vermogen tot zelfstandig werken
Niveau
groep 1 - 8, speciaal onderwijs (4 jaar, 5 jaar, 6 jaar, 7 jaar, 8 jaar, 9 jaar, 10 jaar, 11 jaar, 12 jaar, 13 jaar, 14 jaar, 15 jaar, 16 jaar), voortgezet speciaal onderwijs, organisaties
Kerndoelen
Kerndoel 40: Planten en dieren herkennen
Kerndoel 50: Kaart en atlas
Kerndoel 54: Uitdrukken en communiceren
Kerndoel 55: Reflecteren
Kerndoel NL/ML 52: De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen
Kerndoel NL/ML 70: De leerlingen leren ideeën, ervaringen en gevoelens uitdrukken in een beeldend werkstuk en daar over te communiceren
Kerndoel NL/ML 71: De leerlingen leren beeldende aspecten zoals kleur, vorm, ruimte, structuur van het materiaal en compositie doelgericht gebruiken in een werkstuk
Kerndoel NL/ML 72: De leerlingen leren de mogelijkheden van materialen onderzoeken en toepassen in hun eigen werk. Daarbij gebruiken ze de benodigde gereedschappen op een veilige manier
Kerndoel NL/ML 73: De leerlingen leren hun eigen werk met dat van anderen te vergelijken
Kerndoel NL/ML 74: De leerlingen leren dat mensen door middel van beeldende producten (reclame, media, kleding, kunst) iets kunnen meedelen en overbrengen
Kerndoel ZML/MG 49: leren ideeen, ervaringen en gevoelens uitdrukken in beelden
Kerndoel ZML/MG 50: leren beeldende aspecten zoals kleur, vorm, ruimte, structuur van materiaal en compositie toepassen in een werkstuk
Kerndoel ZML/MG 51: leren beeldende mogelijkheden van materialen onderzoeken en toepassen in eigen werk
Kerndoel ZML/MG 52: leren ontdekken en ervaren dat mensen iets willen meedelen en overbrengen met beeldende producten
Trefwoorden
zelfvertrouwen
cultuur op maat
speciaal onderwijs
kunstenaar
beeldend
verwondering
procesgericht
lessenserie
wondereiland
dieren
afbeelding